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医学伦理学第九单位医学品德的教养和评价教材

来源:转载 2017-12-20 过医考,上临医网! 医考过关题库收费下载
医学伦理学第九单位医学品德的教养和评价教材考点!


  重点,若何控制?

  这一章内容整体都比较简单、清楚明了,懂得不会有太大年夜艰苦,大年夜家主如果控制住各个要点。
  本章要点以下:
  医学品德教养的3个意义:有助于医学品德教导的深化、医学品德品德的构成、优胜医德医风的构成
  医学品德教养四个层次或境地:大年夜公忘我、先公后私、先私后公、自擅自利
  医学品德教养的4个门路:实际、自发、保持、慎独
  医学品德评价的4个意义:培养品德调剂行动;医学品德他律转化为自律;创造优胜医学品德氛围,调理医学职业的品德生活;促进精力文明和医学迷信生长。
  医学品德评价的4个详细标准:患者疾病的减缓和康复;人类生计和情况的保护和改良;优生和人群的安康、长命;医学迷信的生长和社会的进步。
  医学品德评价的根据:两个同一,动机与后果、目标与手段的辩证同一。
  医学品德评价的3个方法:言论、风俗、信念。
  

第一节 医学品德教养


  一、医学品德教养的含义和意义
  (一)医学品德教养的含义
  医学品德教养是指医务人员在医学品德方面所停止的自我教导、自我锤炼和自我熏陶的过程,和在此基本上达到的医学品德程度。它是医学品德活动的一种情势。
  (二)医学品德教养的意义
  1.它有助于医学品德教导的深化
  2.它是构成医学品德品德的内涵根据
  3.它有助于构成优胜的医德医风
  
  2、医学品德教养的目标和境地
  (一)医学品德教养的目标
  医务人员停止医学品德教养的目标是赓续地进步医学品德程度,以更好地实施为人平易近安康办事的职责。
  (二)医学品德教养的境地
  境地是指事物的程度高低或程度深浅,而医学品德教养的境地是指一个医务人员经过医学品德教养所达到的医学品德程度状况或高低,也称医学品德境地。各个医务人员的医学品德境地是不合的,大年夜致可以分为4个层次:
  1.大年夜公忘我的医学品德境地
  2.先公后私的医学品德境地
  3.先私后公的医学品德境地
  4.自擅自利的医学品德境地
  
  3、医学品德教养的门路和办法
  医务人员停止医学品德教养必须经过过程精确的门路和采取恰当的办法,如许才能收到较好的后果。经久以来,人们总结出很多停止医学品德教养的门路和办法,下面简介几种医务人员最常采取的门路和办法。
  (一)保持实际
  (二)贵在自发
  第一,要做到自发,自发进修医学品德的实际知识,自发向医学品德的榜样、身边的典范人物进修以。第二,要积极展开自我批驳,勇于解剖本身。第三,要勇于对不品德的不雅念和不品德的言行停止斗争和批驳。
  (三)坚持不懈
  (四)寻求”慎独”
  “慎独”是指医务人员在伶仃任务、无人监督时,仍能保持医学品德信念,按照医学品德的准绳和标准的请求行事。
  医务人员要培养“慎独”精力,起首,要进步熟悉,自发自愿地停止“慎独”教养。只要熟悉到“慎独”的重要性,才能够寻求“慎独”教养和达到“慎独”的医学品德境地。其次,培养“慎独”精力必须清除一切幸运心思。由于任何幸运的心思都邑毁伤医学品德教养的成果。最后,培养“慎独”精力不要忽视任何大事。总之,“慎独”不只是医学品德教养的办法,也是医学品德教养的目标和标准。
  

第二节 医学品德评价


  一、医学品德评价的含义和意义
  (一)医学品德评价的含义
  医学品德评价是指在医学品德活动中,人们或医务人员本身根据医学品德的准绳、标准,对医疗卫生保健办事的行举措出长短、善恶的价值断定和注解褒贬立场,以达到“扬善抑恶”的目标。
  医学品德评价又分自我评价和社会评价。自我评价是医务人员对本身的医疗卫生保健办事行动所做出的医学品德评价;社会评价是指医务人员个别以外的其他人,包含同业、引导、病人和社会上的其他人对医务人员个别、医疗卫生保健单位的医疗卫生保健办事行动所做出的医学品德评价。自我评价普通经过过程心坎信念来完成,属于医学品德的自律(autonomy);社会评价普通经过过程社会言论和传统风俗来完成,属于医学品德的他律(heteronomy)。
  (二)医学品德评价的意义
  1.它是培养医务人员医学品德品德和调剂其行动的重要手段。
  2.它是医学品德他律转化为医学品德自律的情势。
  3.它可以创造优胜的医学品德氛围,调理医学职业的品德生活。
  4.它可以促进医疗卫生保健单位、社会的精力文明和医学迷信的安康生长。
  
  2、医学品德评价的标准
  (一)医学品德评价标准的含义
  医学品德评价标准是指在医学品德评价中衡量被评价者时,评价主体所应用的参照体系或价值标准,即评价医务人员的医学品德性为的准绳。
  (二)医学品德评价的详细标准
  医学品德评价的标准是以医学品德标准体系中医学品德准绳和标准对医务人员的请求作为标准。普通地说,医学品德评价的详细标准可参考以下标准:①能否有益于患者疾病的减缓和康复;②能否有益于人类生计和情况的保护和改良;③能否有益于优生和人群的安康、长命;④能否有益于医学迷信的生长和社会的进步。
  
  3、医学品德评价的根据
  (一)动机与后果
  (二)目标与手段
  
  四、医学品德评价的方法
  (一)社会言论
  (二)传统风俗
  (三)心坎信念



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